Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной

Глава шестая


^ РОСТ МЫСЛИ


НАБЛЮДЕНИЕ И ЕГО ЦЕННОСТЬ


Первым условием для соответствующего мышления является внимательное

и четкое наблюдение. "Я", как Познающий, с вниманием и точностью

должен следить "Не-Я", как скоро оно становится Познаваемым

и погружаться таким макаром в "Я Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной". Вторым нужным условием

являются восприимчивость и устойчивость ментального тела, способность

резвой передачи воспоминаний и удерживания их, когда они уже произведены.

Вровень с вниманием и точностью наблюдений Познающего, с восприимчивостью

и устойчивостью его ментального тела Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, будет определяться и быстрота

развития, т.е. скорость с которой его сокрытые возможности сделаются

инициативными силами. Если Познающий разглядел мыслеобраз неточно,

если ментальное тело будучи неразвито, было невосприимчиво ко всем

вибрациям снаружи, не считая самых Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной сильных, и могло сделать таким макаром

только неидеальное проигрывание, то это означает, что ментальная

материя была применена неудовлетворительно и расплывчато. Поначалу

выходит только общее очертание с затертыми, а время от времени и совсем

пропущенными деталями. По мере Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной развития наших возможностей и созидания

нашего ментального тела с помощью более узкого вещества, мы начинаем

от такого же самого предмета получать еще более, чем тогда, когда

наше развитие было наименее совсем. Мы тогда находим в предмете

еще Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной больше деталей, чем находили в нем ранее.


Представим для себя 2-ух людей посреди поля во время броского заката

солнца. Какой-то из них обычный крестьянин, чьи возможности не достаточно развиты

и который Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, если это не касается его урожая, не имеет обыкновения

следить за природой. Он глядит на небо только для того, чтоб

предвидеть, чего можно ждать - дождика либо погоды, совсем

не интересуясь его видом, не имеющим непосредственного отношения Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной к его существованию

и занятию. Представим, что 2-ой наблюдающий профессиональный живописец,

полный любви к красе и привыкший следить и услаждаться красками

и их цветами. Физическое, звездное и ментальное тела крестьянина

- все - находятся при всем Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной этом прекрасном закате и все вибрации,

происходящие от него, действуют на проводники его сознания; он

лицезреет разные краски на небе, замечает доминирование красноватого

цвета, что, согласно его прежним наблюдениям, обещает на завтрашний день

погоду Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, может быть желательную, а может быть и нет, для его урожая.

Вот всё, что он извлекает из этого вида. Физическое, звездное

и ментальное тела художника воспринимают те же самые вибрации -

но как различен итог. Узкая материя Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной его тел воспроизводит

миллион вибраций очень стремительных и тонких, чтоб колебать грубую

материю крестьянина. Как следует, картина заката солнца для художника

будет очень отличаться от картины, приобретенной крестьянином. Легкие

тени различных цветов, цвета, переходящие в другие Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной краски, прозрачный

голубой и розовый цвета, бледно-зеленый, пронизанный золотистыми

лучами и снопами королевского пурпура - все эти краски живут, воспринимаются

и чувствуются художником со сладким трепетным удовольствием. Просыпаются

самые утонченные чувства, любовь и восхищение перебегают Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной в благоговение

и экстаз перед самой возможностью существования таковой красы.

Идеи самого возвышенного и вдохновенного нрава появляются по

мере того, как меняется ментальное тело под действием вибраций,

происходящих от ментального вида заката солнца. В обоих Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной случаях

различие образов вышло не от наружных обстоятельств, но в силу различия

внутренней восприимчивости. Это различие зависит не от наружных

обстоятельств, а от внутренней возможности восприятия. Оно лежит не в

"Не-Я", а в "Я" и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной его покровах. Согласно этим различиям выходит

и итог. Как он беден в первом случае и как богат во 2-м!

Тут мы лицезреем с поразительной силой значение развития Познающего.

Целый мир красы может окружать Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной нас, волны его вибраций могут

действовать на нас со всех боков и всё-таки он может не существовать

для нас. Всё, что содержится в сознании Логоса нашей системы, имеет

воздействие на нас и наши тела Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. То количество, которое мы извлекаем

из него, указывает ступень нашего развития. То, что нужно

для нашего роста, не есть изменение совершающиеся вне нас, но изменяемое,

происходящее снутри нас самих. Все нам уже дано, мы Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной только должны

развить способность принимать.


Из произнесенного вытекает, что один из частей ясного мышления есть

четкое наблюдение. Мы должны выработать его, начиная с физического

плана, на котором наши тела приходят в соприкосновение с "Не-Я Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной". Мы

взбираемся ввысь, и вся эволюция начинается на низшем плане и перебегает

на высший; на нижнем плане мы в первый раз соприкасаемся с наружным миром и

отсюда вибрации простираются и на высший план - либо внутрь Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, вызывая

внутренние силы.


Итак, четкое наблюдение есть способность, которую необходимо определенным

образом развивать. Большая часть людей проходит мир с полузакрытыми

очами, и мы просто можем убедиться в этом, спросив, к примеру, самих

себя: "Что я увидел Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, когда проходил такую-то улицу"? Наблюдения

многих будут равны практически что нулю, никаких ясных образов у их

не получится. Некие увидят только несколько предметов; другие

не увидят много. Гудини говорил, что он приучивал собственного

отпрыска, гуляя Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной по улицам Лондона, замечать предметы, находящиеся на

окнах магазинов, мимо которых они проходили, и достигнул того, что

ребёнок мог, не останавливаясь и бросив только мимолетный взор,

перечислить продукты на любом окне. Обычное дитя, равно Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной как и

дикарь, наблюдательны по природе, и соразмерно их возможности к

наблюдению измеряются и их интеллектуальные возможности. Привычка к ясному

и резвому наблюдению для среднего человека лежит в базе его

ясного мышления. Те, которые Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной мыслят непонятно, наблюдают плохо. Исключением

является человек с очень развитым разумом, находящихся на очень высочайшей

ступени развития; его мысленный взгляд обращен на внутренний мир

и поэтому он не замечает многих наружных явлений. Но у обычного

человека такового конфигурации Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной нет. Нередко на вопрос о чем-либо виденном,

растерянный человек отвечает: "Я задумывался о другом и поэтому не увидел".

С этим ответом можно согласиться, но только если человек задумывался

о Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной чем-нибудь суровом: в таком случае он только праздно грезил,

предоставляя собственной мысли носиться по произволу, то он только растерял

свое время и растерял еще более, чем если б он направил свое

внимание на окружающий Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной мир.


Человек, углублённый в мысли, не замечает предметов, мимо которых

проходит и оставляет их без внимания, т.к. его взор обращен на

внутренний мир, а не на наружный. Может быть, что для него Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной не стоит

растрачивать время для упражнения собственного ментального тела методом особенных

наблюдений, так как высоко развитый человек и человек наименее

развитой, каждый нуждается в особенных упражнениях. Но из числа тех не

наблюдающих окружающий мир людей сколько вправду Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной "глубоко

погружены в мысли"? Все, что происходит в разумах большинства, это -

только бесцельное устремление внимания на мельчайший мыслеобраз, который

случаем представится; такое время провождение подобно рассматриванию

незанятою дамой собственного гардероба либо ларца с драгоценностями.

Это не есть Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной фактически мышление, т.к. мышление означает, как мы уже

обусловили ранее, установление соотношений, прибавление чего-то не

существенного ранее. При мышлении внимание Познающего сознательно

направляется на мыслеобразы и оно инициативно занимается ими.

Развитие Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной привычки к наблюдению составляет часть воспитания мозга и

те, кто будет упражняться в этом, увидят, что их разум сделается более

ясным, увеличивается в силе и что тогда будет легче направлять его

на какой-либо намеченный предмет, чем Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной это было ранее. Тогда

способность к наблюдению, раз она совсем установлена, будет

действовать автоматом, ментальное и другие тела будут запечатлевать

образы, которыми при желании можно будет воспользоваться и позднее, не

требуя уже особенного внимания самого Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной человека. В таком случае совсем

не надо будет, чтоб внимание человека сознательно направлялось к

наружным предметам, чтоб воспринять и удержать воспоминания от их.


Очень очевидный, но приметный случай произошел со мною

лично во время путешествия Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной по Америке. В один прекрасный момент был поднят вопрос

о номере локомотива того поезда, в каком мы ехали в сей день.

И немедля номер представился мне в моем уме, но это Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной не было

ни при каких обстоятельствах явлением ясновидения, т.к. для этого необходимо бы

было до этого на уровне мыслей пройти за этим поездом, чтоб узреть номер

паровоза. Без всякой сознательной деятельности с моей стороны,

органы чувства Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной и мозга увидели и запечатлели номер паровоза тогда,

когда поезд заходил на станцию, и когда этот номер нужно было

вернуть - на уровне мыслей стал образ входящего поезда с номером

на локомотиве. Способность к наблюдению Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, раз установленная, является

одной из самых нужных, т.к. благодаря ей, предметы, проходящие

перед нашими очами и даже не привлекшие нашего внимания, могут

быть воспроизведены, когда мы восстановим все воспоминания, отраженные

самостоятельным и автоматическим действием Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной наших тел: ментального,

звездного и физического.


Эта автоматическая деятельность ментального тела, вне сознательной

деятельности Дживы, длится в каждом из нас, и в еще большем

размере, чем можно было бы представить. Установлено, что человек в

состоянии гипноза ведает Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной о ряде маленьких явлений, которые были

им запечатлены, не привлекая его особенного внимания. Эти воспоминания

добиваются ментального тела при посредстве мозга и идиентично

запечатлеваются в обоих. Многие воспоминания добиваются таким макаром

ментального тела, не Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной будучи довольно глубокими, чтоб просочиться

в сознание, не так как не могут быть восприняты, а так как в

обычном состоянии оно не пробуждено в достаточной мере для того,

чтоб отмечать воспоминания, не считая самых глубочайших Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. В гипнотическом

трансе, в бреду, в физических сновидениях, когда Джива отсутствует,

мозг воспроизводит эти воспоминания, которые заурядно застилаются

более сильными впечатлениями, получаемыми и воспроизводимыми самой

Дживой. Но если наш мозг привык следить и запечатлевать Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной в памяти,

тогда Джива может по желанию воспользоваться этими впечатлениями.


Таким макаром, если двое, к примеру, идут по улице и какой-то из них

привык следить, а другой нет, то оба они получат известное

количество воспоминаний Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, хотя оба могут принимать их безотчетно;

позднее тот, кто привык следить, будет в состоянии воспроизвести

эти воспоминания, а другой - нет. Потому что в этой возможности к наблюдению

лежит корень ясного мышления, то Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной те, которые хотят развить свою

идея и быть в состоянии управлять ею, должны развить внутри себя привычку

к наблюдению и отрешиться от наслаждения быть увлекаемыми праздным

потоком воображения.


^ ЭВОЛЮЦИЯ Интеллектуальных Возможностей


По мере скопления образов, задачка Познающего усложняется Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной и под

воздействием его деятельности выявляются, одна за другой, все возможности,

характерные его божественной природе. Он перестаёт признавать наружный

мир, только как совокупа предметов, приносящих ему страдание

и удовлетворенность; он рассматривает попеременно Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной образы, представляющие эти

предметы; изучает их под разными видами, конвертирует совсем

их и вновь рассматривает. Таким же образом он начинает приводить в

порядок и свои собственные наблюдения. Если один образ вызывает за

собой другой, он отмечает порядок Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной их следования. И если за первым

образом не один раз следовал другой, то при возникновении первого он

начинает ждать и 2-ой, таким макаром соединяя их. Это его 1-ая

попытка размышления, тут происходит опять выявление присущей Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ему

возможности. Познающий рассуждает: "Потому что А и Б всегда следовали

один за одним, то когда возникает А, следует ждать и возникновения

Б". Повсевременно удостоверяясь в корректности собственного предвидения,

он связывает их как "причину" и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной "следствие". Но очень поспешное

установление таких соотношений бывает предпосылкой многих его ранешних

ошибок. Помещая образы рядом, он следит, не считая того, их сходство и

различие, развивает свою способность к сопоставлению. Он выбирает тот либо

другой образ, который Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной доставил ему наслаждение и вдохновляет свое тело

находить его во окружающем мире, развивая схожим выбором и заключениями,

свою способность к суждению. Он развивает внутри себя чувство пропорции по

отношению к сходству и к различию (меж Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной видами), группируя предметы

по их видимому сходству и отделяя их от других по отличающим их

различиям. При всем этом он тоже, - будучи введен в заблуждение

поверхностным сходством, - делает много ошибок, исправляя их

следующими наблюдениями. Таким Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной макаром наблюдение, различие,

размышление, сопоставление и суждение развиваются одно за другим и все эти

возможности растут от упражнения, и таким макаром нюанс "Я" в

качестве Познающего развивается повсевременно циклическим действием и

реагированием "Я" на "Не-Я Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной".


Для ускорения эволюции этих возможностей, мы должны сознательно

и с заблаговременно продуманным намерением упражнять их, пользуясь обстоятельствами

каждодневной жизни, как комфортными вариантами для их развития. Как сила

наблюдения может развиться в каждодневной жизни, так точно Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной мы можем

приучить себя замечать в окружающих нас предметах черты сходства

и отсутствие таких, выводить известные заключения, оценивать

их значение по последствиям, ассоциировать их и судить о их и всё

это сознательно и с заблаговременно продуманной Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной целью. Сила мысли стремительно

развивается средством этих продуманных и определенных упражнений;

идея начинает сознательно подчиняться и начинает ощущаться как

ясно определенная собственная сила.


^ ТРЕНИРОВКА Разума


Воспитывать мозг в известном направлении означает упражнять его до

некой Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной степени вообщем, т.к. каждое заблаговременно продуманное упражнение

организует мысле-вещество, из которого состоит ментальное тело, и

пробуждает в нем в то же время некие из возможностей Познающего.

Развившуюся способность можно навести к какой угодно Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной цели и

пользоваться ею для каждой поставленной впереди себя задачей.

Развитый разум может быть использован и к совсем чему-нибудь новенькому,

он стремительно обуяет предметом и преодолеет его, что для неразвитого мозга

было Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной бы труднодоступно. В этом - значение ментального восприятия. Но нужно

держать в голове, что воспитание разума состоит не в загромождении его фактами, но

в выявлении его укрытых возможностей. Мозг развивается не от переполнения

его Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной идеями других, но от упражнения собственных возможностей.


Молвят о Величавых Учителях, стоящих во главе людской эволюции,

что Они знают всё, что существует в нашей солнечной системе. Но

это не означает, что всё происходящее повсевременно в Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной мире представляется

Их Сознанию. Они развили внутри себя так нюанс зания, что

когда Они направляют Свое внимание, Они тотчас же познают тот

предмет, на который оно ориентировано. Эта способность так важнее

скопления в уме известного числа Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной фактов, как важнее, к примеру,

созидать все предметы своими очами, чем, будучи слепым, знать

их только по описанию других. Развитие мозга измеряется не количеством

образов, которые он заключает внутри себя, а той силою, с Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной которой он может

воспроизвести внутри себя всё, что бы ни было явлено перед ним. Эта сила

будет равно полезна, как в этом, так и в каждом другом мире, и раз она

приобретена, она будет всегда Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной нашей, где бы мы ни были.


^ ОБЩЕНИЕ С ВЫСШИМИ, СО СТАРШИМИ


Работа воспитания мозга может быть очень облегчена общением с лицами

более высоко развитыми, чем мы сами. Мыслитель более сильный, чем мы Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной,

может посодействовать нам значимым образом, т.к. он отправляет вибрации более

высочайшего порядка, чем те, которые способны сделать мы. Лежащий на

земле кусочек железа не может сам по для себя начать высылать вибрации

теплоты, но если Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной б тот же кусочек положить около огня, то он может

ответить на вибрации теплоты, высылаемые огнем и вследствие этого

нагреется сам. То же происходит и с нами, когда мы приходим в близкое

соприкосновение с Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной сильным мыслителем; его вибрации начинают действовать

на наше ментальное тело и создают в нем соответствующые вибрации.

И на время мы ощущаем, что наши интеллектуальные силы возросли и что мы

можем сейчас схватить идеи, которые ранее Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной от нас ускользали. Но когда

мы остаемся снова одни, мы лицезреем, что эти же самые идеи стали опять

смутными и будто бы расплывчатыми. Можно прослушать и интеллектуально

проследить доклад, совсем ясно понимая в то время излагаемые в Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной нем

идеи. И уйти удовлетворённым, чувствуя, что сделал ценный вклад в свои

зания. На последующее утро, желая поделиться с товарищем приобретённым

намедни познанием, человек найдёт к собственному глубочайшему огорчению, что не

может выложить идеи Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, которые казались вчера такими ясными и понятными.

Он нетерпеливо воскрикнет: "Но я уверен, что я знаю это, я только не

могу передать". Такое чувство выходит от мемуары вибраций,

испытанных и ментальным телом, и самой Дживой Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. Осталось сознание, что

идеи были схвачены, их формы сделаны, и чувство, что раз они были уже

сделаны, то проигрывание их должно бы быть просто. Но намедни были

могучие вибрации более сильного мыслителя, которые и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной отлили формы,

схваченные нашим ментальным телом; они создались наружным, а не

внутренним воздействием. Чувство бессилия, испытываемое нами при попытке

воспроизвести их, значит, что такое образование должно быть

проделано пару раз, пока не явится Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной сила, которая будет в

состоянии воспроизвести эти формы самостоятельными вибрациями.

Познающий должен вибрировать таким высшим методом пару раз,

чтоб быть в состоянии воспроизвести эти вибрации по собственной воле.

В силу присущей ему природы, Познающий, может Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной развить внутри себя эту

способность свободно воспроизводить их, если он не один раз будет

соприкасаться с вибрациями высшего порядка. Сила обоих Познающих одна

и та же, только один развил её, а в другом она Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной находится в сокрытом

состоянии. Эта сила выходит из собственного укрытого состояния через

соприкосновения с аналогичной ей, уже действующей силой, и таким

образом, более сильный ускоряет эволюцию более слабенького. В этом-то и

заключается одно из Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ценных параметров общения с людьми более продвинутыми,

чем мы сами. Мы выигрываем от контакта с ними и растём под их

стимулирующим воздействием. Таким макаром, настоящий учитель больше

помогает своим ученикам одним своим присутствием, чем обращенными

к ним Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной словами. Самым реальным средством для такового воздействия

является конкретное личное общение. А при невозможности такого

либо не считая него, может быть много приобретено и чрез посредство книжек,

если они уместно подобраны. Читая книжку величавого Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной писателя, мы должны

попробовать на время привести себя в негативное либо восприимчивое

состояние, чтоб принять столько его мысленных вибраций, сколько

может быть. Читая слова, мы должны задержаться на их, взвесить их,

попытаться постигнуть Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной и прочуять ту идею, которую они выражают

а именно, и выудить их заветную связь. Наше внимание должно

быть сосредоточено на том, чтоб просочиться в идея писателя, которая

прячется за заавесью слов. Схожее чтение имеет воспитательное значение

и ускоряет нашу Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ментальную эволюцию. Заурядно чтение служит нам

приятным времяпрепровождением, может обогатить наш мозг ценными фактами

и таким косвенным образом быть нам полезно. Чтение же, подобно

вышеперечисленному, является движком нашей эволюции и поэтому оно не

должно быть Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной упущено из виду теми, которые стремятся развить себя,

чтоб быть в состоянии помогать другим.


Глава седьмая


СОСРЕДОТОЧЕНИЕ


Немногому приходится уделять ученику, приступившему к тренировке

собственного мозга, столько сил, как сосредоточению. В ранешние периоды

деятельности разума прогресс находится Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной в зависимости от степени его подвижности, живости,

восприимчивости, к впечатлениям, получаемым от чередующихся чувств.

В этот период упругость составляет самое ценное качество и нужным

условием прогресса является внимание, повсевременно обращенное Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной на наружный

мир. В этот период, когда мозг собирает материалы для мышления,

чрезмерная подвижность является его преимуществом, и в течение многих,

многих жизней разум развивается, благодаря этой живости, растущей

от упражнения. Неожиданная остановка этой привычки Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной разбегаться во все

стороны, принуждение к сосредоточению внимания на одном каком-нибудь

пт - такая перемена, естественно, тянет за собой потрясение, и идея

резко мечется из стороны в сторону, подобно необъезженной лошадки,

в первый раз почувствовавшей Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной удила. Мы лицезрели, что ментальное тело воспринимает

очертание объектов, на которые обращено наше внимание. Патанджали

гласит о прекращении конфигураций мыслящего начала, т.е. об остановке

этих вечно меняющихся проигрываний предметов окружающего мира.

Закончить вечно меняющиеся перевоплощения Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ментального тела и удержать

его на одном определенном виде и составляет сосредоточение,

так как оно касается формы. Неизменное направление внимания на

эту форму, с тем, чтоб воспроизвести её в совершенстве снутри

себя - есть сосредоточение Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, так как оно касается Познающего.


В сосредоточении сознание удерживается на одном виде, всё

внимание Познающего ориентировано на одну точку без колебания и уклонения.

Воля останавливает идея, которая повсевременно перебегала с 1-го

предмета на другой, привлекаемая наружными Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной предметами, и в резвой

последовательности - попеременно воспринимала их очертание; она её

обуздывает и заставляет удержать одно определённое очертание, один

образ, отстраняя от себя все другие воспоминания, продолжающие действовать

на неё.


Когда разум, таким Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной макаром, останавливается на одном очертании, и

Познающий непреклонно его видит, то он получает еще более

совершенное зание предмета, чем он мог бы приобрести от

какого-либо словесного его описания. К примеру наше представление о

картине либо о пейзаже Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной будет еще полнее, если мы их сами увидим,

чем если б мы только прочитали о их либо слышали бы их описание. И

если мы сосредоточимся на таком описании, то картина воспроизведется

в нашем Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ментальном теле и мы познаем её полнее, чем через просто

словесное изображение. Слова - это знаки вещей, а сосредоточение над

главным контуром предмета, обрисованным словами, описывающими его,

заполняет его всё огромным и огромным количеством деталей, по Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной мере того,

как сознание приходит в более близкое соприкосновение с описываемым

предметом.


Не нужно забывать, что сосредоточение не есть состояние пассивности,

а напротив - это напряжённая и урегулированная деятельность. Оно,

в мире Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ментальном, припоминает сокращение мускулов для прыжка в

мире физическом, либо сильное напряжение их с тем, чтоб выдержать

долгий напор. И вправду, это интеллектуальное напряжение у

начинающих всегда сопровождается и подходящим физическим

напряжением и за ним следует физическая Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной вялость - утомление

мускулов, а не одной только нервной системы. Подобно тому, как

внимательное рассматривание известного предмета дает нам возможность

различить детали, неприметные при беглом взоре, так и сосредоточение

интеллектуальное позволяет нам изучить детали какой-либо идеи Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. А по мере

возрастания напряженности сосредоточения, мы воспринимаем, в тот же

просвет времени - еще больше, чем при обычном мышлении;

точно также, как человек бегущий увидет большее количество предметов

в продолжении одной минутки, чем человек Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной идущий стабильным шагом. Для

того, чтоб шагом пройти минуя 20 предметов, человек израсходует

совсем такое же количество мышечной энергии, как и тот, кто бежит

мимо их, но более резвое излияние энергии соответствует наименьшему

количеству времени, употребленному на пробег Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной.


При начале сосредоточения приходится преодолевать два затруднения.

Во-1-х, нужно добиться полного отрешения от воспоминаний, всё

время действующих на мозг снаружи. Не нужно позволять ментальному телу

реагировать на эти соприкосновения и преодолеть его склонность

откликаться на Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной их, а это просит устремления внимания, частично, и

на самый процесс сопротивления, но когда эта склонность реагировать

будет преодолена, то и само сопротивление закончится. Нужно

совершенное равновесие, не сопротивление, не подчинение, а жесткое

спокойствие, довольно сильное Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной для того, чтоб волны, идущие снаружи,

не могли бы иметь никакого воздействия, даже такового второстепенного,

как сознание присутствия чего-то такового, чему необходимо сопротивляться.

Во-2-х, сам разум должен на некое Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной время задерживать только один образ

- объект сосредоточения; он должен не только лишь не изменяться в ответ на

наружные воспоминания, но должен, не считая того, закончить свою свою

внутреннюю деятельность, средством которой он повсевременно перетасовывает

свое содержимое, размышляя Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной над ним, устанавливая новые дела и

открывая сокрытые сходства и различия. Сейчас он должен устремить свое

внимание на один только предмет, тормознуть на нем одном. Разум, естественно,

не прекращает собственной деятельности, но Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной идея, направленная в узенькое русло

и имея тот же начальный импульс, опрокинет преграду. Отсюда

и значимость "заостренности" мысли, на которой повсевременно настаивают

учителя созерцания. Этим не прибавляется сила разума, но непомерно

возрастает его эффективная мощь. Пар Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, расстилающийся в воздухе,

не двинет с пути и комара, но если навести его в цилиндр, то тоже

самое его количество приведет в движение поршень. Достигнуть этого

внутреннего спокойствия мозга еще сложнее, чем просто отвлечь его

от наружных Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной воспоминаний, т.к. тут мы касаемся и жизни разума во всей

её глубине и полноте. Оборотиться спиной к наружному миру легче,

чем водворить спокойствие во внутреннем мире в виду того, что Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной этот

внутренний мир более отождествлен с "Я", и практически для большинства

людей на сегодняшней стадии эволюции и представляет "Я". Но сама попытка

успокоить таким методом мозг скоро продвигает нас на шаг вперёд по пути

развития нашего Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной сознания; мы скоро ощущаем, что властелин и

тот, кем повелевают, не могут быть одним и этим же и подсознательно

отождествляем себя с властелином. "Я" успокою "мой" разум - так гласит

сознание, и оно ощущает, что разум принадлежит Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной этому "Я", составляет

его собственность. Это различие вырастает безотчетно и ученик скоро

начинает сознавать некую двойственность, присутствие чего-то, что

управляет и чего-то, чем управляют. Низший, определенный мозг определяется

и "Я" чувствуется, как имеющее огромную силу, более Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ясную прозорливость,

и развивается сознание, что это "Я" не зависит ни от тела, ни от разума.

Таково 1-ое утверждение, т.е. чувство в нашем сознании настоящей,

бессмертной природы, умственно уже Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной признанной, как имеющейся;

такое признание, фактически говоря и послужило уже импульсом для

самого сосредоточения, получающего таким методом свою заслугу. По мере

предстоящего упражнения горизонт всё расширяется, но будто бы

внутрь, а не наружу, во вовнутрь - безостановочно и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной безгранично.

Развивается способность распознания правды с первого же взора,

но она является только тогда, когда мозг, с его неспешным процессом

рассуждения, будет превзойден (Читатель не должен забывать, что слово

"разум" употребляется Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной в смысле "низшего разума" - ментального тела плюс

манас).


Ведь "Я" есть выражение того "Эго", чья природа есть познание, и

всякий раз, как оно приходит в соприкосновение с правдой, оно узнаёт

корректность её вибраций, способных воспроизвестись в Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной нем и корректность

создаваемого ею вида, тогда как неверное вызывает искажённый,

диспропорциональный образ, самим своим отражением указывающий на своё

происхождение. По мере того, как разум воспринимает всё более и поболее

подчиненное положение, эта способность "Эго" утверждает своё

приемущество Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной и интуиция, подобная конкретному зрению

на физическом плане, подменяет собой рассудочность, которую можно,

пожалуй, сопоставить с чувством осязания на физическом плане.


В реальности эта аналогия более тесноватая, чем может показаться

с первого взора Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. Интуиция развивается из рассудочности так же

конкретно и оставляя без конфигурации суть природы, как

и зрение развивается из осязания. Здесь есть, естественно, большая разница

в "методе", но это не должно ослеплять нас относительно правильной

последовательности эволюции Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. Интуиция существа неразумного - это

побуждение, рожденное желанием, и такая интуиция ниже, а не выше

рассудочности.


Когда мозг уже достигнул возможности сосредоточиваться на одном предмете

и может сохранять в течение некого времени "заострённость",

то последующей Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной стадией будет отрешение от данного предмета, но с

сохранением разума в том же положении напряжённого внимания, не

останавливая его, но, ни на чем. В этом состоянии ментальное тело

не являет никакого вида; налицо только его Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной собственное вещество,

стойкое и недвижное, не воспринимающее никакого воспоминания и

находящееся в состоянии совершенного покоя, подобно гладкому озеру.

Такое состояние может длиться только очень куцее время, подобно

"критичному состоянию" в химии - точке соприкосновения Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной меж 2-мя

уже познанными и определёнными под-состояниями материи. По другому говоря,

сознание, при успокоении ментального тела, ускользает из него,

добивается и проходит "центр Лайя", т.е. нейтральную точку

соприкосновения меж ментальным телом и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной телом причинности. Это

прохождение сопровождается мимолетным обмороком либо потерей сознания

(неминуемое следствие исчезновения из него предметов сознания), за

которым следует сознание на высшем плане. Исчезновение предметов

сознания, принадлежащих низшим мирам, влечёт, таким макаром, за собой

возникновение предметов сознания в Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной высших мирах. Тогда "Эго" может

конвертировать ментальное тело согласно высочайшим видениям других планов,

которые он улавливает за минуту высшего подъёма и таким макаром может

низвести и распространить идеи, на которые по другому Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной ментальное тело не

могло бы отозваться. Таковы и вдохновенные идеи гениев, что вспыхивают

подобно молнии в людском уме и ослепительным блеском озаряют

целый мир. И сам человек, передающий их миру, чуть ли может в собственном

обычном ментальном Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной состоянии поведать, каким образом они его

осенили; он только сознает, что каким то странноватым образом, что "сила,

снутри меня гремящая, воскрешает мои уста и управляет моей рукою".


^ СОЗНАНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ Везде, ГДЕ ЕСТЬ ПРЕДМЕТ,

НА Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной КОТОРЫЙ ОНО МОЖЕТ ОТОЗВАТЬСЯ


В мире форм - любая форма занимает определённое место и нельзя

сказать - если только можно так выразиться - что она находится

на каком-нибудь месте, где её нет; т.е. форма, занимая известное

место Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, находится поближе либо далее от других форм, тоже занимающих

определённые места по отношению к её месту. Если она пожелала бы

переменить своё место, она должна бы перейти некое промежуточное

место. Это прохождение может быть Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной резвым либо неспешным,

моментальным, как вспышка молнии, либо тихим, как ход черепахи, но,

так либо по другому, оно должно быть изготовлено и занимает известное время,

длительное ли, либо куцее. Для сознания же не Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной существует места

в этом смысле. Оно меняет своё состояние, а не место, обхватывает

много либо не достаточно, познаёт либо не познаёт то, что не есть оно само,

так как оно может отвечать на вибрации Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной этих "Не-Я". Горизонт

сознания возрастает вкупе с его восприимчивостью, т.е. с его

способностью откликаться и воспроизводить вибрации. Тут не может

быть речи о перемещении, прохождении промежного места.

Место принадлежит формам, которые больше Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной всего действуют

друг на друга, когда они близко находятся друг от друга и взаимодействие

которых миниатюризируется по мере роста расстояния меж ними.


Все те, кому удалось добиться сосредоточения, сами вновь

открывают это несуществование места для сознания. Адепт

может Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной в собственных границах узнать всякий предмет, сосредоточиваясь

на нем и расстояние совсем не оказывает влияние на схожее сосредоточение.

Он познаёт предмет, находящийся, скажем, на другой планетке, не

поэтому, что его звездное зрение Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной действует подобно телескопу,

но поэтому, что во внутреннем нашем мире вся вселенная суть,

как одна точка; таковой человек добивается сердца жизни и лицезреет в

нем все вещи. В Упанишадах сказано, что снутри Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной сердца есть малая

камера, в какой находится "внутренний эфир", сопротяжённый месту;

это - Атма, Эго, бессмертное и беспечальное: "Снутри этой обители

пребывают небо и земля; снутри этой обители пребывает огнь и воздух,

солнце и луна, молния и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной звезды, все, существует и всё, что не

существует в Этом (во вселенной)"*. Этот "внутренний эфир сердца"

- древнее магическое наименование тонкой сути Я, которое

поистине едино и всепроникающе, так что тот, кто сознаёт Я Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной -

сознаёт и все точки вселенной. Наука гласит, что движение каждого

тела тут понизу оказывает влияние на отдаленнейшую из звезд, так как все

тела погружены и проникнуты насквозь эфиром, беспрерывной средой,

все соединяющей и передающей Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной все вибрации без всякого трения, как следует,

и без энергопотери, и на хоть какое расстояние. Это относится к природе,

взятой исходя из убеждений формы. Как естественно, как следует, и

сознанию - актуальной стороне природы, - тоже Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной быть всепроникающим

и всё соединяющим.


_______

* Чхандогья упанишада, VIII.1.3.


Мы ощущаем, что находимся "тут", так как получаем воспоминания

от предметов, окружающих нас. Если же сознание вибрирует так же

очень в ответ на вибрации "далённых", как Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной и "близких" предметов,

то и мы будем ощущать себя пребывающими вкупе с ними. Если

сознание откликнется на происшествие на Марсе также очень, как и

на происшествие в нашей комнате, то меж ними для сознания Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной не

будет никакой различия и оно будет ощущать себя "тут" идиентично

в обоих случаях. Здесь вопрос не в месте, а только в степени эволюции

восприимчивости. Познающий находится везде, где на чего-нибудть отзывается

его сознание Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной и возрастание его возможности значит включение в

его сознание всего того, на что он может отозваться, всего того,

что заходит в пределы его вибраций. Тут опять-таки нам поможет

аналогия с физическим миром. Наш глаз лицезреет только Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной те предметы,

которые могут сказать ему световые вибрации, а не считая их он ничего

не лицезреет. Он может отвечать лишь на узнаваемый объем вибраций;

все таки то, что лежит за пределом Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной его, ниже либо выше, для глаза

- мгла. Старая герметическая теорема "как на верху, так и понизу"

служит для нас нитью в окружающем нас лабиринте ввиду того, что,

изучая понизу отражение, мы можем узнать Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной кое что и о том предмете

наверху, который отбрасывает это отражение.


Разница меж способностью владеть сознанием во всяком месте и

"восхождением" на высшие планы заключается в том, что в первом случае

Джива - независимо от того, заключена ли Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной она в свои низшие проводники,

либо нет - сходу ощущает себя в присутствии "отдаленных" предметов,

а во 2-м случае, облечённая в звездное и ментальное тела,

либо исключительно в одно ментальное, она Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной стремительно переносится от одной точки

к другой и сознает это перемещение. Еще более значимая

разница состоит в том, что во 2-м случае Джива может очутиться

посреди огромного количества предметов, которых она совсем не осознает Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной; в новеньком

и необычном мире, смущающем и озадачивающем её, тогда как в

первом случае она осознает всё то, что лицезреет и познаёт как жизнь,

так и форму. При схожем исследовании свет Одного Я просачивается всё

и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной приобретается просветлённое познание, которое никогда не может

быть достигнуто оковём пребывания хотя бы нескончаемого числа веков

посреди обширного контраста форм.


Сосредоточение - это средство, с помощью которого Джива избавляется

от кандалов форм и приобретает мир Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. "Для того, кто без сосредоточения, нет

и покоя мира", гласит Учитель*, т.к. мир свил для себя гнездо на горе,

возвышающейся над бушующими волнами форм.


_______

* Бхагавад-гита, II.66.


^ КАК СОСРЕДОТОЧИВАТЬСЯ


Осознав теорию сосредоточения, нужно приступить к Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной её практике.

Для человека, имеющего внутри себя благоговение, задачка существенно

облегчается, так как из предмета собственного почитания он может

сделать предмет созерцания и вследствие того, что его сердечко будет

очень стремиться к этому предмету Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, и его мозг будет на нем останавливаться,

он охотно и без всякого усилия изобразит возлюбленный образ, исключив так

же просто все другие представления. Разум, беспрестанно побуждается

желанием, и постоянно служит орудием наслаждения. Он всегда отыскивает

того, что Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной доставляет наслаждение и всегда старается представить

для себя те образы, которые приносят ему счастье и исключит те, что

причиняют ему мучения. Потому мозг просто останавливается на возлюбленном

виде, привлекаемый к этому созерцанию испытываемым им Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной наслаждением,

и если его против воли оторвать от него, то он не один раз будет

ворачиваться к этому виду. Набожный человек может очень стремительно

добиться значимой степени сосредоточения. Он будет размышлять

о предмете собственной молитвы Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, создавая в воображении, по способности,

ясную картину, образ этого объекта и потом сосредоточивая собственный

разум на этом виде, на мысли о Возлюбленном. Таким макаром, христианин

размышляет о Христе, о Богородице, о собственном Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной Святом, об Ангеле-Хранителе;

Индус - о Махешваре, Вишну, об Уме, о Шри Кришне; Буддист - о Будде,

о Боддхисатве; Парс - об Ахура-Мазде, о Митре и т.д. Любой из этих

объектов вызывает благоговение верующего и то Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной желание, которое

испытывает к ним сердечко, принудит мозг останавливаться на этом объекте,

доставляющем счастье. Таким методом разум сосредоточивается с минимальным

усилием, с меньшей растратой энергии. Для человека не благоговейного

элемент влечения может быть всё Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной таки применен, как вспомогательное

средство, но в данном случае он должен будет тормознуть на Идее,

а не на Личности. При первых попытках к сосредоточению нужно всегда

воспользоваться этим средством. Объект, привлекающий не набожных Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной людей,

всегда воспримет форму какой-либо глубочайшей идеи, какой-либо возвышенной

задачи; это и должно сделаться предметом сосредоточения, и мозг

должен быть твердо ориентирован на него. В данном случае привлекательной

силою явится интеллектуальный энтузиазм, глубочайшая жажда познания Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, одна из

наисильнейших привязанностей человека. Другая, очень плодотворная

форма сосредоточения для того, кто не ощущает влечения к какой-либо

личности, как к предмету собственного благоговения, заключается в том, чтоб

выбрать какую-нибудь добродетель и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной сосредоточиться на ней. Схожий

объект созерцания может возбудить очень реальный вид благоговения,

т.к. он взывает прямо к сердечку, возбуждая любовь к умственной

и нравственной красе. Добродетель должна быть представлена в

уме в может быть полном виде Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, и после общего обзора всех её параметров

разум должен тормознуть на её значимой природе. Этот род сосредоточения

имеет то огромное вспомогательное преимущество, что по мере того,

как разум формируется по эталону добродетели Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, повторяя её вибрации,

эта добродетель сама равномерно становится частью нрава и твердо

внедряется в него. Это формирование разума вправду составляет

акт само-создания, т.к. мозг, по прошествии некого времени,

сам собой воспринимает Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной те формы, на которых он останавливался в собственном

сосредоточении, и эти формы становятся органами его обыденного проявления.

Поистине, верно старинное изречение: "Человек есть создание мысли;

о чем он задумывается в этой жизни, тем потом Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной он и становится"*.


_______

* Чхандогья упанишада, III.14.1.


Когда разум отвлекается от предмета собственного сосредоточения, благоговейного

либо умственного - а это будет случаться временами - то

нужно его возвращать назад и направлять на его прежнюю цель.

Поначалу Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной он, очень нередко, неприметно отвлекается и человек вдруг

замечает, что задумывается о кое-чем совсем стороннем, а не о реальном

предмете размышления. Это будет повторяться не один раз и необходимо

терпеливо возвращать разум к его объекту Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной; процесс этот утомителен

и скучен, но нет другого способа для приобретения возможности сосредоточения.

Когда мозг безотчетно отклонился от предмета собственного сосредоточения,

полезно и менторски бывает вынудить его вернуться вспять по

тому пути, по которому Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной он следовал в собственных отклонениях. Этот процесс

дает огромную власть наезднику над его убегающим жеребцом и уменьшает

его рвение вырваться на волю.


Последовательное мышление, хотя и составляет первую ступень

к сосредоточению, не тождественно, но, с самим сосредоточением Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной,

т.к. в поочередном мышлении мозг перебегает от вида к виду,

а не останавливается лишь на одном представлении. Но ввиду того,

что этот метод легче сосредоточения, начинающий может пользоваться

им Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, для того, чтоб приготовить себя к более трудной задачке.


Для человека набожного очень нередко полезно бывает выбрать какую-нибудь

сцену из жизни объекта его благоговения и живо представить её для себя

во всех подробностях в соответственной обстановке Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной. Таким макаром

разум равномерно утвердился в одном направлении и, в конце концов, может

совсем тормознуть на центральной фигуре - объекте его

благоговения. Когда сцена воспроизводится в уме, она сопровождается

чувством реальности и, таким макаром Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, становится вероятным

войти в магнетическое соприкосновение с проигрыванием этой сцены

на высшем плане, её вечно пребывающем снимком в галлактическом эфире, и

таким оковём добиться более глубочайшего зания её, чем то, которое

могло бы дать какое или Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной описание. Таким же методом набожный человек

может войти в магнетическое соприкосновение с объектом собственного

благоговения и через это конкретное соприкосновение вступить

с ним в общение более тесное, чем то может быть было бы другим методом.

Потому что Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной, как было уже ранее объяснено, сознание не заключено в

физические ограничения места, а существует везде, где пребывает

предмет, который оно узнает.


Но, не нужно забывать, что само сосредоточение представляет

нечто другое, чем такое последовательное мышление и Глава шестая - Цель этой маленькой книжки помочь ученику в изучении своей собственной разум, в конце концов,

должен научиться останавливаться на созерцании только 1-го предмета

и, будучи непреклонно устремлен на него, не размышлять о нем, а так

сказать, вдыхать, вбирая в себя всё его содержание.




glava-pyatnadcataya-koroleva-4-glava.html
glava-pyatnadcataya-kratkoe-soderzhanie-glav-7.html
glava-pyatnadcataya-ozhivshie-steni.html